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文明潍坊网络频道百年名校,风华正茂。新时代潍坊一中应创办什么样的教育,建设什么样的学校,培养什么样的人才,是学校积极探索的重大问题。
“顺从天性,发展特长；尊重差异,深挖潜能。积极创办适合学生健康成长的教育,为学生的终身幸福奠基。”潍坊市教育局党组成员,潍坊一中校长、党委书记侯宗凯介绍,“潍坊一中目前仍处于全力推进‘新高考’改革,全面提高教育教学质量,努力创办适合学生健康成长的教育之关键时期。我们必须牢记为党育人、为国育才的初心和使命,转变教育理念、改革育人模式、完善评价方式,最大限度为学生创造更多的选择机会和发展空间。”
表彰先进典型
创新理念 激发广大师生智慧潜能
一所学校的办学理念是全体师生共同的价值追求,是大家认同并付诸行动的教育信念。在潍坊一中看来,教育的本质不是急功近利,而是基于学生成长的需要,持之以恒地培养学生一生受用的好习惯、好品格,其宗旨就是引导学生走向幸福。
学校全面贯彻党的教育方针,时刻牢记立德树人根本任务,把加强党的领导作为深化学校综合改革的根本保证,始终坚持正确方向；牢记为党育人、为国育才使命,始终坚持德育为先；遵循人才成长规律,始终坚持实施素质教育。致力于“为国家培养具有家国情怀和国际视野、发展全面又特长明显的优秀人才”,坚持“学生中心、教师第一,服务导向”工作原则,努力促进每一名学生的全面发展和个性成长。
基于此,学校从2018年开始,大力推行选课、走班分层教学,着力转变育人模式,进一步激发了广大师生的智慧潜能。
选课走班是适应高考改革的必然选择——打破传统的行政班教学模式及学生管理形式,真正将学习的主动权还给学生,充分尊重学生的个性及兴趣爱好,为学生个性化发展提供了更多的选择。
2017年山东省正式启动“新高考”改革。针对这场重大变革,潍坊市教育局先后出台了《潍坊市普通高中学校办学水平评价方案》《深化普通高中学校课程改革行动指导意见》等文件予以指导。在《潍坊市2017年教育工作指导意见》中,把“适应新高考招生改革需要的普通高中变革”列为全市20个重点项目之一,有力地推动了全市“新高考”综合改革研究和选课走班的落实。以此为契机,潍坊一中用抢抓机遇的心态迎接挑战,积极投入“新高考”综合改革中,借力选课走班,变革育人方式,最大限度地为学生发展创造更多的自主选择机会和发展空间,取得了良好效果。
2018年5月,学校高一年级选课走班教学工作全面铺开。学校立足实际,坚持“全打开、守底线”的走班原则,充分尊重学生的自主选择权,最大限度地满足学生多样化的学习需求,既遵循了高校招生录取中对选考科目的要求,又便于动态管理原则的贯彻落实。
学校在综合研究、系统比对全国各地不同学校选课走班模式的基础上,结合学校的发展定位、办学目标和实际情况,采用了“复合式、全走班”选课走班分层教学模式。
行政班是选课走班中的管理共同体,根据学生的“六选三”情况合理搭配后形成。教学班根据学生对课程的分层选择后重新优化组合形成,是选课走班中的学习共同体。每个学科,包括体育、信息、通用技术、艺术都有单独的教学班。根据所有学生的不同选择,每个年级有500多个不同的教学班。高三(1)部行政(3)班班主任常洁祖介绍:“‘全走班’是‘六选三’20种组合全部开放,供学生自主选择；文化课全部实行分层分类教学；全部学生全部学科全部到相应的学科教室上课,最大限度地靠近和利用学科教学资源；体育、艺术、信息、通用技术、社团也全部根据学生的分类选择,实行选课走班。”
“新故相推,日生不滞。”在走班制教学中,教师们快速融入了新课改下和谐高效的课堂氛围中,教育教学工作运转良好。高三(1)部行政(17)班班主任王晓伟告诉记者,由于教学班教师承担任课教师和班主任双重角色,不但能抓课堂教学,还主动协助班主任做学生思想工作,工作责任心更强了。学生在课堂上参与的积极性高了,学习兴趣高涨,师生沟通更加融洽,班级管理也井然有序。
“主动、灵活、对话”的新型课堂的形成,师生管理共同体的高效运转,和谐的校园氛围,学校办学水准的大幅提升,对此,学生们感受最明显——
“新模式给了我们更大的自主权,我们能自主选择想学的科目。”“因为选的课是自己感兴趣的,所以很期待上课,学习效率更高了。”“我喜欢,我选择,所以我会加倍努力!”……
课程改革 为学生全面发展提供有效载体
先进的办学理念,要靠扎实的过程才能转化为教育成果。而扎实的过程一旦成为一种文化形态,造就的将是累累硕果。为此,潍坊一中不断优化课程改革,引领学生优质发展。
学校课程是落实选课走班、分层教学最重要的资源支撑。课程丰富,学生的选择需求才会得到满足；课程改变,学校才能改变,学生才能更好地成长。
基于立德树人的根本任务和学生核心素养的培养,潍坊一中还依据国家课程构建起了多元化、高选择的校本化课程体系,为学生全面而有个性的发展提供了有效载体。
在“两大类别、四大系列”课程系列中,数学、物理、化学、生物等理科倾向类课程设置K1—K4层级。K1满足合格考学习需求；K2满足高考需求；K3适当引入自主招生课程；K4将高中课程与竞赛课程、大学先修课程进行整合,为学科特长发展的学生提供选择。根据“动态调整、升降结合”的教学原则,实行分层选择,定期调整。
语文、英语、政治、历史、地理等文科倾向类课程以国家课程为基础,设置补弱类和提升类课程,采取“捆绑式必选”和“自主选修”两种修习方式,分别满足合格考和等级考两类学生的学习需要。根据课程设置,进行分类选择。综合课程分为“立德、养智、健体、尚美、劳技”5个领域120多门课程。根据开发的课程模块,进行分项选择,开展活动。特需课程分为藏族学生援助课程、第二外语课,包括法语、德语、日语、西班牙语,学科补弱课程等,根据学生的个性化需求,组建新的学习组合,利用课堂内外时间,走班上课。
学校还将通用技术教室、创新实验室与校外综合实践基地有机结合,持续推进综合实践课程实施。深入推进阅读实验课程,落实大型考试命题,将学校推荐阅读书目作为必考内容要求,进一步修订阅读书目,持续落实“321百万阅读工程”。全面开放学校图书馆和新华书店尼山书屋,建立周六、周日图书馆开放阅览机制。落实“经典电影展播”,每周组织学生收看“新闻周刊”。
尤其受学生欢迎的是,实验课程实现统筹管理后,编制了基于各学科的必做实验清单,物理、化学、生物3科共完成分组实验22个、演示实验92个。新启用“薛其坤高端物理实验室”和“创新实验室”,满足了更高层次学生的发展需求。启用学校无菌实验室和数字显微镜实验室,完成“微生物的实验培养”等4项实验。在潍坊市创新实验比赛中,有2名学生获一等奖,在市高中实验教学说课比赛中有12名教师获奖,在市高中学生科学实验比赛中有16名学生获奖,其中3名学生被推荐参加省级实验比赛。
新课改、新高考、新形势、新高度。为全面提升教育教学质量,学校持续推进“新高考”改革工作。2018年确立重点项目组18个,2019年再次确定重点项目组20个,2020年又确定22个重点项目。
“课程改革是学习方式和教学方式的改变,目的是改变以前课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观、必备品格和关键能力的过程。”遵循这一指导思想,学校研究制定了《课堂教学改革推进方案》,建立工作推进项目组,开启了全面推进课堂教学变革的行动。
为切实把握教学关键环节,学部组织了课堂教学诊断活动,开展高效课堂“树标”研讨和全校名师示范课,落实“三节课”活动。在落实教学管理“五个二”工程的基础上,积极开展课堂改进行动,制定了《学校优秀教学成果(资料)评选及奖励办法》,加强教学资料的传承共享。在“首届课堂教学大奖赛(春秋两季)”中,有44人次获一等奖,52人次获二等奖。年内,有25位教师获得国家、省、市级优课一等奖。
随着时代的发展、教育改革的推进,艺体教育的重要作用日益凸显,创新艺体教育势在必行。近年来,学校艺体人文课程得到了进一步拓展,艺体教育特色更加鲜明。侯宗凯介绍,近年来,学校全面推进艺体课程开发,让艺体教育成为学生健康成长坚实有力的臂膀。同时,学校持续加强艺术和体育教学工作,制定实施《高中体育与健康、音乐和美术科目学业水平考试考试内容与考试方式实施方案》,规范组织艺术体育考试和学分认定。体育竞赛成绩突出,学校女篮卫冕省冠军并获全国季军,男篮获得省亚军、全国比赛第5名。在2019年中国体育传统项目学校游泳比赛和中国中学生游泳锦标赛中,潍坊一中学生共获得17枚奖牌。
以文化人 实现有时代感的文化育人
健康向上的环境文化带给师生的是智慧的启迪和生命的滋养。潍坊一中践行育人改革,促进学生全面发展。
“过去以为进了一中就课业繁重。没想到,在一中,我们得到了全面发展。”这是潍坊一中学子的肺腑之言。
高70级学生黄志恒被评为“全国最美中学生”“山东省最美中学生标兵”。71级2部王茗淇被评为“潍坊市优秀团员”……一年来,有1275人次被评为校级以上优秀学生、优秀团员、优秀团干部、感动校园人物。而这,正是学校践行“多平台,全联动”育人改革喜获成果的生动诠释。
这一切,得益于学校育人机制的不断健全完善。
连续3次召开学代会暨学生工作会议,16项事关学生全面发展的规章制度得到完善,“英才培养工程”的实施,促进了特优生培养工作的深入开展。为创办适合学生成长的教育搭建更多、更高平台,形成了“三位一体,三级联动”的全方位育人系统。
据不完全统计,学校一年来邀请21所大学的知名专家来校讲课,丰富了学生的知识,开阔了学生的视野,提升了学生的思想境界。紧紧围绕学校“崇善、求真、尚美”教育价值追求,制定实施《潍坊一中主题教育活动年度实施方案》,推进落实《潍坊一中文化纲要二十条》,分设“崇善季”“求真季”“尚美季”三大版块,精心组织开展系列主题教育活动,提升学生的思想道德修养和审美认知水平。
如何将学生自主管理落到实处、细处?潍坊一中的“秘籍”是不断加强学生会和团委及社团建设。一年来,由学生承办的各类活动、比赛等共计22次。坚持开展“六节日六走进”活动,一年来共有1万多人次参与,3803人次获奖。组织师生积极开展文明创建活动,2019年,学校团委被授予“山东省五四红旗团委”荣誉称号。修订完善《潍坊一中学生社团管理办法》,建设校级管理社团120个,实行注册及准入退出机制。建立“二级三类(学校和学部两级,学科拓展、艺术体育和特长三类)社团管理机制,明确了“三大类”社团管理职责。
学校举行校园艺术节“大地彩绘”活动
学校投资50多万元装修完成了“社团活动中心”,为社团活动提供重要的资源保障。一年来,各类社团参加市级及以上比赛16项,获奖学生500多人次。机器人社团夺得1项世界亚军、3项全国冠军和2项全国二等奖。棋社获第十六届华东协作区国际象棋冠军赛团体冠军,学生李嘉烨获得公开组个人冠军。学校辩论队获得2019年市区高中生辩论赛小组第一名,全市比赛第二名。年内有600余名学生获得“优秀社员”称号。
在践行育人改革的过程中,造就一支优秀的教师队伍至关重要。
潍坊一中将持续推进教师专业队伍发展列入了重要工作日程。为落实市教育局《教师层级发展管理办法》,不仅针对学科主任、班主任、教研组长群体制定了相应的考评办法,激发其内驱力,还注重发挥潍坊市普通高中学科名师的引领作用,选聘产生了第一批XBX课程班“首席教师”,鼓励名师开展学术活动,其中,组织“百家讲坛”活动就达9次之多。
为帮助青年教师尽快向成熟教师转变,学校成立“青年教师研修学院”“90后青年教师联盟”,精心组织青年教师开展了拜师仪式、汇报课、赛课、演讲比赛等系列活动。同时,制定实施了《潍坊一中小课题评选办法》,共征集教学小课题56个、德育小课题40个,200多位教师认领研究,持续推进教师专业成长。在首次学校优秀教学成果评选活动中,有51人次获奖。
“让优质的课程课堂成就优秀的学生,让优秀的学生成就优秀的教师和学校。”侯宗凯表示,在潍坊一中,这一全新的教育理念和育人模式已经实实在在落地,也必将引爆更多师生更大的生命能量。
大课间跑步操,队伍整齐,口号嘹亮,班旗飘扬,让整个校园焕发出勃勃生机……这样的氛围,不是表面的形式,而是心灵的净化、精神的感召和美德的滋养。
一路走来,潍坊一中深深感受到,办教育不是靠升学指标的高压,也不能光靠冷冰冰的制度约束,而是要靠全体师生在教育教学实践中培植出的文化的力量来驱动……
国运兴衰,系于教育。中国由大国迈向强国,实施创新驱动发展战略,推动“一带一路”建设,对多元多样的人才需求更加强烈,对高端创新人才的需求日益紧迫。未来,需要将各项改革内容细化、量化,确保能够落实到位。潍坊一中以前瞻性眼光看待问题,回答好“新时代潍坊一中应创办什么样的教育,建设什么样的学校,培养什么样的人才”的时代答卷,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。（潍坊日报）