潍坊护理职业学院扎实推进学生心理健康教育

　　心理健康教育是高校人才培养体系的重要组成部分,是高校思想政治工作的重要内容,对促进青年学生身心健康成长、思想品德教育,以及社会主义精神文明建设都具有重要意义。近年来,潍坊护理职业学院高度重视心理健康教育工作,牢牢把握立德树人主线,加大心理健康问题基础性研究,做好心理健康知识和心理疾病科普工作,心理健康教育从人的内心出发,以尊重“人性”为教育起点,以提高学生身心发展水平、增强学生的职业适应能力和可持续发展能力为目标,强化顶层设计,注重改革创新,在组织管理、体系建设、教育教学、师资队伍建设上积极实践,取得了很大成绩。

　　以顶层设计为引领,建立健全心理健康体制机制。学院领导高度重视学校心理健康服务体系构建,把心理健康教育放在学院教育工作的重要位置,专门成立了心理健康教育领导小组,下设大学生心理健康教育中心,负责危机情况调查和心理救助。各系、教管中心设立心理健康教育工作站,负责本系、教管中心学生心理危机情况的协助调查和救助,由上而下形成了一套规范的管理体系,各部门密切配合,周密部署任务分工,严格落实工作责任,保证学院心理健康教育工作的顺利开展。同时科学规划大学生心理健康教育工作,加强领导体制和工作机制建设,增强工作实效,不断开拓创新,形成了发展性教育、适应性教育、调节性教育三级心理健康教育体系,建立心理危机干预与预警机制,加强诊断、检测、预警、创新和改进,确保体系运行机制不断规范、日趋科学。

　　以学科教育为核心,推进教学创新和队伍建设。学院充分发挥课堂教学的主渠道作用。在课程安排上,面向全院学生开设《大学生心理健康教育》《心理健康教育与医学心理》《心理健康教育与美容心理》和《心理护理》四门必修课,实现心理健康教育“专业”和“内容”全面覆盖；在规范教学内容上,完善心理健康教学大纲、课程建设质量标准、统一选配参考教材、制作公共课件、完善题库,坚持集体备课、听课评课制度,科学规范教学内容；在创新课堂教学方式上,通过案例讨论、角色扮演、视频观摩、心理测验、纸笔练习、个人展示等多种方式,激发大学生学习兴趣,提升教学效果。同时,积极发挥第二课堂“心育”阵地作用。针对大学生可能遇到的困扰,心理健康第二课堂涉及到新生适应、人际关系、情绪调节、增强自信、情感关怀、人生目标、心理保健等知识,充分发挥第二课堂教育在促进学生增强心理健康意识、提高心理素质、培养积极心理品质中的作用。通过开展大学生心理健康节、心理健康教育讲座等实践教学活动,构筑心理健康活动平台,促进学生自觉维护自身心理健康,提高心理保健意识。

　　加强专业心理教师队伍建设。全院配有专职心理学教师8名,扩大校内“心育”队伍,设立专职心理咨询老师,努力开发校内资源,从各系辅导员队伍中选拔优秀青年教师担任学校兼职心理咨询师,不断壮大专业心理健康工作者队伍,兼职老师占学院教师人数的45%。定期参加心理教师培训,定期选派专兼职老师参加各种心理健康活动、咨询等方面的知识培训,并订阅大量心理健康书籍、杂志,使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。

　　以服务学生为重点,加强常规工作建设。以网络为渠道,搭建心理健康宣传平台,充分发挥多媒体平台的作用,改善网络心理健康教育环境,利用网络资源优势,完善网络载体的正向引导,有针对性地开展网络心理健康教育。学院大学生心理健康中心专门设立了“潍护阳光心理”公众号,广泛普及心理健康知识,给学生进行心理健康教学和心理咨询服务,营造了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围,深受学生喜欢,已经成为了学院普及心理健康知识的重要网络渠道。

　　完善心理健康中心设施建设。在学院领导的指导下,进一步加强心理健康教育常规设施建设。硬件方面,近年来,学院不断加大经费投入,完善心理辅导硬件设施,投入50余万元建成大学生心理健康中心,建有心理咨询室、宣泄室、团体辅导室,配有沙盘、心身反馈设备、音乐放松设备、团体辅导设备等,打造一个温馨、阳光、舒适的心理健康环境。软件方面,学院建成了心理健康教育管理系统,用户可通过网络轻松地完成心理测评、心理档案、心理咨询、在线预约、网络调查、预警筛查、科研分析、人员管理等工作,为用户搭建一个心理测评、知识普及、健康教育、学术科研、工作评估的信息化平台。

　　加强心理健康咨询服务建设。每年新生入学,大学生心理健康中心都会开展新生心理健康普查工作,为全体新生建立心理健康档案,并对存有心理困扰的学生开展面谈回访,给予重点关注和专业心理援助。心理普查工作为发现同学们存在的心理问题并进行及时的预防与干预提供了重要保障。心理咨询与辅导是学校心理健康教育的基础性工作之一。学院大学生心理健康中心组织开展全校学生心理辅导与咨询工作,通过心理咨询与辅导帮助学生纠正认知偏差、改善情绪状态,使其拥有健康的学习生活。（潍坊日报）